Con esta ocasión, SAR la Princesa Lalla Asmaa asistió a una presentación sobre la formación de formadores en « educación bilingüe para sordos » por videoconferencia, impartida por la Dra. Cheryl Shahan, profesora clínica asistente especialista bilingüe en educación para sordos en la Universidad de Tennessee.
Esta presentación tuvo lugar en presencia de Ali Randy, director de la Misión USAID en la Embajada de Estados Unidos en Rabat, Romeu Rafel Barriero, presidente del DevTech/USAID, y Siham Bojji, directora del programa DevTech/USAID.
A continuación, Su Alteza Real visitó una clase que pone en práctica la « educación bilingüe para sordos ». Se trata de la clase CE3 de lenguaje de signos puros y vocalización, animada por Meryem Haddadi y Amal Chorfi, profesoras de la Fundación Lalla Asmaa.
Asimismo, SAR la Princesa Lalla Asmaa visitó la sala de audiometría, acompañada por Richard John Brook, presidente director general de Cochlear – Australia.
Su Alteza Real también asistió a una presentación sobre el vehículo equipado para sensibilizar a las jóvenes madres de las zonas rurales sobre la sordera, de la Dra. Majda Frendy, delegada provincial del Ministerio de Sanidad y Protección Social.
En un discurso pronunciado en esta ocasión, Karim Essakalli, coordinador de la Fundación Lalla Asmaa, indicó que este día es especialmente importante porque marca un momento clave de evaluación, no sólo para los alumnos de la Fundación, sino también para todos sus equipos.
En este sentido, dijo sentirse orgulloso del balance más que positivo, ilustrado por las impresionantes cifras alcanzadas por la Fundación este año, con más de 400 implantes cocleares en el Reino y más de 120 en África, sin olvidar los éxitos académicos conseguidos (18 certificados de primaria, 8 de secundaria, 7 bachilleratos, 8 licenciaturas y 2 másteres).
Estas cifras demuestran el potencial de cada niño para beneficiarse de una educación y una carrera escolar y universitaria de excelencia.
SAR la Princesa Lalla Asmaa presidió posteriormente la ceremonia de firma de dos convenios de asociación. El primero, firmado por El Houssaine Hsini, director interino de la Fundación Lalla Asmaa, y Mohammed Mehdi Bensaïd, ministro de Juventud, Cultura y Comunicación, tiene por objeto permitir a los niños de la Fundación Lalla Asmaa beneficiarse de las colonias de vacaciones organizadas por el Ministerio de Juventud a nivel nacional e internacional.
El segundo convenio, firmado por Hsini y Latefa Ahrrare, directora del Instituto Superior de Arte Dramático y Animación Cultural (ISADAC), se refiere a la supervisión de todos los talleres artísticos de la Fundación Lalla Asmaa por profesores y alumnos del ISADAC, y a la integración de los bachilleres de la Fundación en el programa universitario del Instituto.
En esta ocasión, Su Alteza Real asistió a una coreografía interpretada por los alumnos de la Fundación, supervisados por profesionales del ISADAC, antes de proceder a la entrega de los diplomas y premios a los mejores alumnos de la promoción.
A su llegada a la sede de la Fundación, Su Alteza Real la Princesa Lalla Asmaa pasó revista a una sección de las Fuerzas Auxiliares que rendían los honores, antes de ser saludada por Abdellatif Ouahbi, ministro de Justicia, Chakib Benmoussa, ministro de Educación Nacional, Preescolar y Deporte, Khalid Aït Taleb, ministro de Sanidad, Preescolar y Deporte, Mohammed Mehdi Bensaïd, ministro de Juventud, Cultura y Comunicación, y Aawatif Hayar, ministra de Solidaridad, Inserción Social y Familia.
Su Alteza Real fue saludada también por Mohamed Yacoubi, Wali de la región de Rabat-Salé-Kenitra, Saad Ben Mbarek, primer vicepresidente del Consejo regional de Rabat-Salé-Kenitra, Fatiha El Moudni, presidenta del Consejo Comunal de Rabat, Abdelaziz Derouiche, presidente del Consejo Prefectoral de Rabat, Abdelillah El Idrissi El Bouzidi, presidente del Consejo del Distrito Agdal-Riad, Karim Essakalli, coordinador de la Fundación Lalla Asmaa, Rachid Mouatassim, director pedagógico de la Fundación Lalla Asmaa, así como los socios de la Fundación Lalla Asmaa.
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